Szkoła Podstawowa nr 4 im. Jana Pawła II
Poniżej przedstawiamy wyniki:
I miejsce – klasa 5a
II miejsce – klasa 7b
III miejsce – klasa 8a.
Szczególne wyróżnienie – klasa 4b.
10 czerwca uczeń klasy 8a, Kamil przygotował wyjątkowe spotkanie dla młodszych kolegów i koleżanek z klas 1, podczas którego dzielił się swoją pasją do dinozaurów. Przedstawił ciekawą prezentację, przyniósł własne skamieniałości i z ogromnym zaangażowaniem opowiadał o pracy paleontologów oraz życiu prehistorycznych gadów. Młodsi uczniowie słuchali z wielkim zainteresowaniem i zadawali mnóstwo pytań. Spotkanie było niezwykle inspirujące i na długo pozostanie w pamięci pierwszoklasistów.
Dziękujemy Kamilowi i życzymy powodzenia w nowej szkole.
Może jeszcze kiedyś, odwiedzi nas jako absolwent naszej szkoły z kolejną porcją wiedzy.
Organizacja: J. Gliwicka, J. Macionczyk
W roku szkolnym 2024/2025 w naszej szkole odbył się konkurs na najładniejszą salę lekcyjną. W rywalizacji wzięły udział klasy 4–8, które z wielkim zaangażowaniem zadbały o estetykę, porządek i kreatywne dekoracje swoich sal. Jury oceniało m.in. pomysłowość wystroju, wkład pracy uczniów oraz zgodność z tematyką edukacyjną. Konkurs był świetną okazją do integracji zespołów klasowych i rozwijania poczucia odpowiedzialności za wspólną przestrzeń.
Gratulujemy wszystkim uczestnikom!
Organizacja: A. Horzela
9 czerwca klasy 5a i 5b wybrały się do kina na najnowszy film z serii „Lilo i Stich”. Seans poprzedził krótki film edukacyjny o zwierzętach w filmach – uczniowie dowiedzieli się, jak dba się o ich bezpieczeństwo na planie i jak wykorzystuje się animacje.
Nowe przygody Lilo i Sticha bardzo się wszystkim podobały – było dużo śmiechu, emocji i wzruszeń. Wyjście było nie tylko świetną zabawą, ale też ciekawą lekcją.
Organizacja: A. Horzela J. Ulman – Szłapka, opieka W. Kłoda
Uczniowie klasy 6b zrealizowali projekt zatytułowany „Wyprawa do jaskini liczb”, podczas którego podsumowywali swoją wiedzę i umiejętności z zakresu działań na liczbach dodatnich i ujemnych.
W grupach, które zostały wcześniej wylosowane, rozwiązywali zadania pełne matematycznych zagadek i ciekawostek do odszyfrowania.
Zespoły musiały wykazać się nie tylko znajomością działań matematycznych, ale również logicznym myśleniem, współpracą oraz sprytem w rozwiązywaniu łamigłówek. Zadania zostały przygotowane w formie gry przygodowej, dzięki czemu nauka stała się świetną zabawą.
Uczniowie z dużym zaangażowaniem uczestniczyli w projekcie. Matematyka może być nie tylko nauką, ale i przygodą!
Organizacja: M. Pawełek
Uczniowie klasy 4a wzięli udział w szkolnym konkursie savoir-vivre i pokazali, że zasady dobrego wychowania są nie tylko pożyteczne, ale też… świetną zabawą!
Podczas lekcji wychowawczej cała klasa zaangażowała się w stworzenie autorskiej gry planszowej, której tematem były zasady właściwego zachowania w różnych sytuacjach: w szkole, w muzeum, w teatrze, przy stole oraz w lesie. Uczniowie pracowali w zespołach, z których każdy był odpowiedzialny za inny element gry.
W efekcie wspólnej pracy powstały: karty z pytaniami i wyzwaniami, sprawdzającymi wiedzę i zachęcającymi do refleksji, instrukcja gry, jasno opisująca zasady rozgrywki oraz kolorowa plansza, zaprojektowana z dbałością o szczegóły i atrakcyjny wygląd.
Projekt nie tylko utrwalił znajomość zasad dobrego wychowania, ale również rozwinął umiejętność współpracy, kreatywność i odpowiedzialność za wspólny efekt końcowy. Gra wzbudziła ogromne zainteresowanie i na pewno będzie wykorzystywana podczas zajęć wychowawczych.
Organizacja: M. Pawełek
Na dolnym holu przygotowano gazetkę informacyjną z zaleceniami Sanepidu dotyczącymi ochrony przed kleszczami.
Przeprowadzono również krótkie pogadanki z uczniami na temat profilaktyki, bezpiecznego wypoczynku oraz faktów i mitów związanych z kleszczami.
Osoby odpowiedzialne za przygotowanie gazetki: A. Horzela, J. Ulman – Szłapka
W klasach piątych odbył się projekt edukacyjny pod nazwą „Reklama na miarę kąta”, który połączył wiedzę matematyczną z kreatywnym działaniem artystycznym. Uczniowie wcielili się w rolę twórców kampanii reklamowych… geometrycznych figur płaskich!
Zadaniem uczniów było przygotowanie plakatów reklamujących wybrane grupy figur. Pracowali w zespołach, a figury losowali na początku zajęć. Każda grupa musiała przedstawić swoją figurę w atrakcyjny sposób – tak, aby „zachęcić” do jej poznania, podkreślając jej wyjątkowe cechy.
Na plakatach znalazły się: najważniejsze informacje o właściwościach figur (np. liczba boków, kątów, przekątne), ciekawostki i wyróżniki danej grupy, a także elementy graficzne i hasła reklamowe, które miały przyciągać uwagę.
Projekt nie tylko utrwalił wiadomości z geometrii, ale także rozwijał współpracę w grupie, kreatywność oraz umiejętność selekcji i prezentacji informacji. Efekty pracy uczniów można podziwiać w sali numer 8.
Realizacja: M. Pawełek
Uczniowie klas piątych wzięli udział w projekcie edukacyjnym pod nazwą „Optymalizacja”, który rozwijał umiejętności logicznego myślenia, planowania przestrzennego oraz współpracy w grupie.
Uczniowie otrzymali nietypowe zlecenie od fikcyjnej firmy, która zmagała się z problemami logistycznymi. Ich zadaniem było:
– właściwe zagospodarowanie przestrzeni magazynowej,
– określenie najbardziej efektywnego sposobu cięcia desek,
– takie spakowanie materiałów, by zminimalizować koszty transportu i przechowywania.
Podczas realizacji projektu uczniowie musieli wykazać się kreatywnością, umiejętnością pracy zespołowej, a także praktycznym zastosowaniem wiedzy matematycznej. Każda grupa opracowała własną strategię i zaprezentowała efekty swojej pracy na forum klasy.
Zajęcia miały charakter interdyscyplinarny, łącząc elementy matematyki, informatyki, techniki i przedsiębiorczości. Uczniowie z zaangażowaniem podjęli się wyzwań.
Organizacja: M. Pawełek
